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策略1：不要一味强调自己的要求，多跟孩子讲上学的好处，帮孩子在思想上做好入学准备
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多跟孩子介绍入学的好处，让孩子明白上学是一件值得期待的事情。家长要给孩子一些正面的鼓励。
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例如，告诉孩子：“你已经长大了，要上学了，要学会很多知识了，多了不起啊！”“上学以后，你可以跟老师学知识，老师会给你们讲很多有趣的故事。”“你会结识很多朋友。”不要跟孩子说“在学校要好好学习”、“在学校犯错，就会挨批评受惩罚”、“等你上学以后，就等老师收拾你”等“恐吓”孩子的话。
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策略2：为孩子入学做一些准备，让孩子更好地适应学校生活
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在正式入学前，要带孩子参观小学，熟悉学校环境。家长可以带孩子到学校走走，跟孩子介绍学校地各种设施，让孩子在学校玩耍。提前熟悉学校有助于减少孩子在上学第一天的焦虑和紧张感。
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在正式入学前，带孩子去书店、文具店等，购买一些必需的用品。在选购用品时，适当听从孩子的意见，让孩子意识到需要自己独立做一些事情了。同时，家长还可以顺便告诉孩子在学校需要做的事情，包括上课、写作业等。
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购买必需的学习用品，包括书包、作业本、铅笔盒、铅笔、橡皮、卷笔刀等。学习用品不宜过于复杂、过于精致，否则容易使孩子分心。
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准备一套桌椅。椅子的高度以孩子端坐后双脚能平放在地上为宜；桌子的高度以孩子端坐后，上身微前倾时眼睛到桌面的距离1尺为宜。做好桌椅的高度能自由调节，以便根据孩子的成长进行适当调整。另外，桌面不应太小。
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购买一盏台灯。台灯的光线柔和，不刺眼。而且台灯的灯源高度最好能调节，与孩子的脸等高为宜。
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扮演好提醒和监督的角色，尤其是在刚入学的时候。低年级孩子还缺乏自律意识，很多事情需要家长提醒和监督。
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例如，提醒孩子上学要带齐学习用品、要按时完成作业、书写要认真等。一开始，可以需要家长反复提醒。一段时间后便可逐渐减少提醒的次数，让孩子自觉地、主动地完成自己的事情。
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策略3：不要对低年级孩子有过高的要求
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对于刚入学的儿童，要从他们的实际和特点出发，对他们的要求不能过高、过急。
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要求他们写作业时，坐姿要端正，但时间不能太长，做作业中间可穿插一些有趣的活动，或让他们放松一下。
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在他们注意力集中时让他们赶快完成作业。
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给孩子讲解时应尽量使用实物、模型、图片等直观手段。这不但能帮助孩子理解，还能加深他们的印象。
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家长要多发现孩子身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥。
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策略4：不要只关注孩子的成绩，多了解孩子其他方面的适应情况
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不应把孩子成绩的高低作为衡量孩子在学校适应好坏的唯一标准。
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家长除了关心孩子的成绩以外，还应该多关注孩子其他方面的情况。孩子在学校的成长不仅仅只有学习知识，还需要学习调节自己的情绪、学习如何与他人交往等。
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策略5：通过多种途径，特别是与老师多沟通，了解孩子在学校的表现和适应情况
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鼓励孩子把自己的感受说出来，从孩子的情绪了解孩子的入学情况。低年级孩子情绪比较外露、较少掩饰。留意孩子的情绪变化，能让家长更加了解孩子。
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通过观察孩子对上学的反应和做作业的表现等来评估孩子对学校的适应情况。例如，孩子喜欢上学，说明孩子入学适应良好；孩子不能很好地按照要求完成作业，表示孩子可能听不懂老师的要求，或者上课不适应学校的课堂节奏……
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在孩子刚入学的一段时间里，需要经常与老师联系。这样可以了解孩子在学校的表现、是否适应学校的生活。家长可以在接送孩子时简单向老师了解。
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策略6：帮助孩子找到喜欢上学的原因，帮助孩子交朋友，与孩子分享学校中快乐的故事，让孩子喜欢上学
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在入学前，家长可以与孩子一起寻找学校中会令孩子开心的事情。
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例如，好动的孩子可能会喜欢体育课和自由活动时间，爱好艺术的孩子可能会喜欢上音乐课和舞蹈课，喜欢思考的孩子可能会期待上科学课。
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在孩子入学初期，家长一定要多和孩子沟通，与孩子一起分享学校里的快乐时刻，让孩子逐渐喜欢上学。
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帮助孩子交朋友。低年级孩子已具备一定的表达能力，家长应鼓励孩子多说，敢于与同学交流。而且孩子们天性喜欢玩耍，让孩子多与其他同学一起玩游戏、聊天，多参加集体活动。
